Във вторник вечерта тексаски осмокласник почина след тормоза. 12-годишната Изабела Скот е намерена мъртва в дома си и може да се е самоубила, след като е била тормозена. Неотдавнашните самоубийства на ученици като Скот и 13-годишният Даниел Фицпатрик от Ню Йорк изпращат огромно съобщение до родителите и учителите за последиците от тормоза в училищата.
Учениците и служителите в кампуса на независимия училищен квартал „Комал“ научиха за новините в сряда. „Учителят дойде да плаче, така че разбрах, че нещо не е наред“, каза Илейн Миньор, осми клас в средното училище Church Hill, в интервю за News 4 San Antonio. "И тогава много хора, те просто излязоха от клас, плачейки през някои периоди."
Говорителят на независимия училищен окръг Комал каза в изявление пред News 4 San Antonio, че „нямат данни за изневери на тормоз от ученика към който и да е учител или администратор на кампуса“.
И Комалният независим училищен окръг, и семейството на Скот не можаха да се достигнат за коментар.
Въпреки че няма федерален закон, който да предотврати тормоза в училищата, 49 щата имат закони и политики, приложени за защита на учениците от тормоз. Тексас, където Скот посещава училище, има установени закони за борба с тормоза, които позволяват на родителите да прехвърлят децата си в друга класна стая или дори в друго училище, ако те или започват тормоз или са жертва на тормоз. Въпреки това Тексас е сред няколко щата, които не предлагат примерна политика, която да помогне на местните училища да установят свои собствени политики и разпоредби относно тормоза.
Тексаският закон също не определя определение за тормоз. За да се приложат тези политики, е необходимо преподавателите да бъдат обучени какво е тормоз и как да го спрат. Преподавателите трябва да внимават за словесен тормоз (дразнене), социален тормоз (оставяне на някого нарочно) и физически тормоз (удряне и ритане). Само 17 щата изискват училищните служители да докладват за тормоз пред ръководител, докато 11 щата изискват училищата да позволяват анонимно докладване от ученици на тормоз, според анализ на държавните закони за тормоз, съставен от Министерството на образованието.
Проучването показва също, че наказанието за хулиганите варира в широки граници: някои училища прилагат фокус върху промяната на поведението на хулиганите, вместо да предприемат дисциплинарни мерки, докато в 18 щата има закони, които позволяват на жертвите да предприемат съдебни действия срещу техните насилници.
Родителите, които са загрижени за детето си, може да са жертва на тормоз, могат да търсят тези предупредителни знаци:
- Вашето дете се прибира вкъщи с разкъсани, повредени или липсващи парчета дрехи, книги или други вещи
- Има малко, ако има приятели, с които прекарва време
- Изглежда се страхува да не ходи на училище, да ходи до и от училище, да се вози на училищния автобус или да участва в организирани дейности с връстници
- Намира или извинява защо не могат да ходят на училище
- Изглежда тревожен и страда от ниска самооценка
Един от всеки четирима ученици се сблъсква с тормоза, но повечето деца, които са тормозени, не го съобщават на своите родители или учители. ЛГБТ студентите са най-уязвими: проучванията показват, че над 80 процента от ЛГБТ студентите са подложени на тормоз в училище. И поради кибертормоз, тормоза не спира, след като учебният ден приключи. Въпреки че тормозът не "причинява" самоубийство, има връзка между двете: проучванията показват, че учениците, които са тормозени, са два пъти по-склонни да мислят за самоубийство и 2, 5 пъти по-вероятно да се опитат да се убият.
Ако родителите са загрижени, че детето им е тормозено, връзката с учителите им е от съществено значение, за да разберете какво се случва в техните класни стаи. Случаят на Изабела Скот е напомняне колко сериозен може да бъде тормоз на проблем - и че трябва да направим много повече, за да го спрем.
