Нека си признаем, че живеем в свят, доминиран от таблети, айфони, телевизия и всякакви електронни устройства. Лесно е просто да предадете едно на детето си и да им позволите да бъдат поместени в дисплеите, които сякаш ги поддържат бързи и тихи за дълги периоди от време. Но това може да не е най-доброто нещо. Децата трябва да играят. Това е толкова просто и толкова сложно. Кой задава въпроса, колко време за игра се нуждае от дете и има ли значение начинът на игра? Един вид игра е по-добър от всички останали?
Играта е от решаващо значение във всички области на развитие на децата, отбеляза Американската академия по педиатрия (AAP). Играта подпомага развитието на езика, пространствената осъзнатост, познавателната функция, по-високите разсъждения, социалната осъзнатост, емоционалната интелигентност и служи за развиване на здравословни навици, които не само отклоняват от затлъстяването като дете, но продължават през целия им живот на възрастни. AAP написа на своя уебсайт, че в идеалния случай, най-малкото, децата трябва да получават 30 минути игра, ръководена от инструктори или родители всеки ден, и поне един час безпрепятствено, неусложнено свободно време за игра.
Това е само минималният период от време, необходим за постигане на напредък при децата. Други изследвания, като това на д-р Дейвид Уайтбрийд, не му дават толкова очертани точки от куршуми. Вместо това статията му предполага радикална трансформация на настоящите ни мисли по темата, за да позволи много повече време за игра на учениците през деня.
GiphyВ интерес на истината, мразя статии, които пъпат погледи за „когато бях на тяхната възраст“, но изглежда почти невъзможно да не се сравни как растяха хилядолетия и как растат децата ни. Израснах през 90-те. Прекарах нелепо количество време, играейки навън. Единствените правила бяха, че трябва да се свърши домашната ми работа, да се яде вечеря, а аз трябваше да бъда вътре, преди да се включат уличните светлини. Не мога да си представя да мога да родим по този начин. Аз живея в Бруклин, където идеята да позволя на 10-годишната си и 6-годишната ми да се скитат по улиците ми създава паническа атака и ме кара да ги увивам в памучна вата. Правя всичко възможно да ги извадя максимално, но в парковете се претъпква, wifi е петнист и може да бъде наистина трудно.
(Да не говорим за факта, че половината от времето ми децата биха предпочели да играят на своите iPad, отколкото да правят нещо друго, което е тема за друга статия.)
Науката не се е срамувала от това, че не иска да играе в училищата и извън тях. AAP пише, че "множество сили си взаимодействат, за да намалят ефективно способността на много деца да извлекат ползите от играта. Тъй като се стремим да създадем оптимална среда за развитие на децата, остава наложително играта да бъде включена заедно с възможностите за академично и социално обогатяване и безопасна среда да бъде предоставена на всички деца."
И не е само колко време за игра е необходимо на едно дете. Не, типът игра и насърчаване за това са от първостепенно значение. Според д-р Уайтхед има няколко различни режима на игра - от игра навън, до игри с правила, до въображаема игра и всички те се надграждат един върху друг, за да създадат плодородната градина на учене, която играе. Например аргументът му, че има големи разлики между традиционната игра на въображение, като тази на игра на къща (или в моя дом, ситските срещу джедаите), и вида на въображаемата игра, която виждате децата да се занимават сами, подхранват различни места в мозъка им. Той пише: „Въпреки че всеки тип игра има основна функция на развитие или фокус, вероятно всички те поддържат аспекти на физическо, интелектуално и социално-емоционално израстване. От всички налични доказателства, баланс на опит на всеки от тези видове игра вероятно ще бъде от полза за развитието на децата."
От своя страна AAP се съгласява, като отбелязва: „Именно чрез играта децата в много ранна възраст се ангажират и взаимодействат в света около тях. Играта позволява на децата да създават и опознават свят, който могат да овладеят, завладявайки страховете си, докато практикуват възрастни роли, понякога във връзка с други деца или възрастни лица, които се грижат за тях."
GiphyДецата се нуждаят от време, за да изградят тези светове в съзнанието си и да изпънат краката си под слънцето. Те трябва да играят таг и кикбол, така че да се научат да следват правилата. Те се нуждаят от нас, за да ги насочваме към приключенията и да ги пазим.
А тези приключения? Оказва се, че има значение къде се случва. Според Националната асоциация за образование на малки деца трябва да има баланс между играта на закрито и на открито, тъй като те играят различни роли в развитието на детето. Уебсайтът отбеляза: „Интегрираните подходи за цялостно дете, игриво обучение на закрито и на открито, изградени и естествени детски площадки и практически проекти трябва да продължават да сочат пътя към здравословно и щастливо развитие на детето.“ Накратко, ви трябват арт проектите и игрите на Connect Four, както и времето, прекарано в скачане в кални локви и преследване на патиците отстрани на водоема. Те са също толкова важни начини на развитие при децата.
Затова следващият път, когато отидете да заредите iPad на детето си или да активирате wifi за деня, може би ще ви отнеме момент за преразглеждане. Не казвам, че няма място в детството за пасивно забавление (всички бихме се изгубили без него), но проучванията създадоха консенсус - той не трябва да бъде основният елемент на игра за развиващото се дете. Може ли да ви предложа игра на червена светло зелена светлина? Знам, че ми позволява да наваксам децата си, така че може да работи и за вас.
Вижте новата видео поредица на Ромпер - „ Bearing The Motherload“ , където несъгласни родители от различни страни на проблема седнат с посредник и говорят за това как да подкрепят (а не да преценят) родителските перспективи един на друг. Нови епизоди излъчват понеделник във Facebook.
