Ако исках да попитам малко дете от колко играчки той наистина се нуждае, те вероятно ще ме насочат към афиша за филма за Джеймс Бонд от 1999 г. Светът не е достатъчен. Защото, разбира се, за тях колкото повече играчки заседнаха по рафтовете, толкова по-добре. Донеси на играчките. Но когато попитам, да речем, учител в Монтесори от колко играчки наистина се нуждае едно дете, отговорът се различава леко.
Методът Монтесори е известен с минималистичния си подход към играта. А на повърхността понякога може да изглежда, че се състои в това да дадете на дете малка дървена кутия и стара обувка, с която да си играе, и след това да ги игнорирате няколко часа. Но има малко повече от това.
Основана от д-р Мария Монтесори, тази образователна философия е в движение вече повече от сто години. Американското общество Монтесори го описва така: „В общността на многокласна класна стая - създадена да създава естествени възможности за независимост, гражданство и отчетност - децата обхващат мултисензорно обучение и страстно изследване. Отделните ученици следват собственото си любопитство със собственото си темпо, като отделят необходимото време, за да разберат напълно всяка концепция и да постигнат индивидуализирани цели на ученето. “
Сега има моменти, в които влизам в стаята му и искам да сложа всичко - гумените хлебарки, горещите колела, калмарите за кекс - на улицата, оставяйки го с едно дървено колело да се търкаля напред-назад. До този ден ще се опитам да реализирам някои от идеите на Дейвис за въртене на играчките и за запазване на други играчки, поставени настрана и извън полезрението. Което е трудно в апартамент в Бруклин. Така че всъщност, може би просто ще закача няколко гадни завеси и ще го нарека на ден.
