Има физиологични и еволюционни причини да се отнасяме към децата по начина, по който го правим. Когато видим ново бебе, веднага се влюбваме от аромата им. Когато говорим с малко дете, нашите гласове са склонни да наклонят няколко октави и ние си представяме вълнение и интерес към това, което правят. Всичко това, разбира се, е с цел да предизвиква защитен инстинкт у нас. Ето защо не само лесно, но и почти естествено е да се използва по-опростен език пред децата („бебешки разговори“, както някои хора наричат), но какво ще стане, ако замяната на тоалетната с „гърненце“ и нараняването с „бу бу“ всъщност не е най-доброто за тях? Ново проучване установи, че пораснали разговори с деца подпомагат развитието на мозъка по доста значителен начин.
Reuters.com съобщи, че в ново проучване на детската болница в Бостън и Масачузетския технологичен институт, изследователите открили, че не само броят на думите, на които е изложено детето, но и степента на сложност в разговора „назад и напред“ с родители, които влияят върху начина, по който се развиват мозъците им.
Рейчъл Ромео, водещ изследовател в изследването, каза на вестника: „Тези„ разговорни завои “са тясно свързани с физическата сила на връзките с бяло вещество между двата ключови езикови региона в лявото полукълбо на мозъка. Най-важното е, че тази връзка между разговорните завои и структурата на мозъка остават независими от семейния социално-икономически статус, което показва значението на завоите във всички социално-демографски среди."
В проучването изследователите събраха информация от разговори с 40 деца и техните родители в течение на два дни от уикенда. Децата бяха на възраст 4-6 години и произхождаха от различен произход, финансови ситуации и ниво на образование на родителите. Изследователите записали колко думи са чували децата, които възрастните говорят, а след това и колко самите те са използвали. Те също така отбелязаха колко паузи бяха направени по време на разговори между родител и дете, за да се измери ангажираността в разговора.
След като оцениха мозъчните сканирания на всички 40 деца, изследователите откриха, че колкото повече общуват с родителите си, използвайки редица думи и понятия, толкова по-силно са свързани областите на мозъка им, известни като областта на Вернике и областта на Брока, които контролират разбирането и речта. отколкото тези, които са имали по-слабо развит разговор.
Обаче, това, което е може би най-интересният аспект на изследването, е фактът, че по-силната мозъчна свързаност и по-сложната способност за разговор по никакъв начин не са свързани с социално-икономическото състояние или финансовото състояние на семейството. Това означава, че не само деца от привилегии получават тези обезщетения за развитие. Всеки може да го направи и всеки трябва.
През 2010 г. Атлантикът за първи път докладва за нещо, наречено „32 милиона думи дупка“, което се отнася до разликата между това колко думи са изложени на деца, в зависимост от какъв тип социално-икономически произход произхождат. Първоначалните проучвания на феномена стигат до заключението, че децата от професионални домове (за разлика от тези, които се грижат за благосъстоянието) са били изложени на „петнайсет сто повече изговорени думи на час“.
Защо това има значение? Както NPR съобщава, затварянето на разликата между това, на какви думи са изложени децата, всъщност може да бъде ключ за затваряне на пропуските в богатството в света. Децата, които развиват своите умения за комуникация и разбиране, обикновено се представят по-добре през целия си живот. Както и да е, сега знаем, че не само количеството речник, с което те се занимават, но и качеството на разговорите, които се провеждат у дома.
Добрата новина е без значение кой сте, откъде сте, или каква е настоящата ви ситуация, винаги можете да я накарате да активирате по-активно детето си в разговор. Това може да окаже дълбоко влияние върху остатъка от живота им.
