Понякога може да се почувствате малко странно да провеждате разговори напред и назад с малки деца, особено ако този разговор потъне в кратък спор. Смятах, че се взирам в по-малките си братя и сестри след разговорите ни, чудейки се дали е странно да закачам игриво с някой, който току-що е започнал детска градина. Но скорошно проучване установи, че разговорите с децата ви всъщност са най-добрият начин за развиване на езиковите им умения, както Quartz съобщи в неделя.
Изследователи от MIT, Харвардския университет и Университета в Пенсилвания използваха мозъчни скенери, системи за обработка на естествен език и различни стандартизирани тестове на 4, 5 и 6-годишни деца, както съобщава Quartz. В проучването, публикувано в Sage Journals през февруари, те откриха, че гръм и обратно (или разговорни обороти) силно корелират както с повече мозъчна активация, така и с по-добри резултати при тестове. Откритията им се оказаха верни, независимо от родителския доход или образование.
Важно е да знаете, че разговорният обрат включва повече от това просто да говорите обратно с детето си. Рейчъл Ромео, водещ автор на проучването и докторант в съвместна програма Harvard-MIT, каза на Quartz, че акцентът трябва да се съсредоточи върху активирането на мозъка на децата чрез това, което се нарича „служене и връщане“. Уебсайтът на Центъра за развиващо се дете го описва като нещо подобно на игра на пинг-понг или волейбол; това е обаждане и отговор.
„Когато бебето или малкото дете бабуе, жестове или плаче“, пише в уебсайта, „и отговорите на възрастен по подходящ начин с контакт с очи, думи или прегръдка, в мозъка на детето се изграждат и укрепват невронни връзки, които подпомагат развитието на комуникационни и социални умения."
Накратко, за да може детето да оцени пълните предимства на разговорния завой, тогава той трябва да бъде действителен разговор. Дори ако на дете ви се струва, че се бабува за нищо, за грижовниците около тях е важно да дават пълни отговори, както вербални, така и невербални. В крайна сметка езикът не се говори изцяло; ние общуваме в рамките на разговори с невербални сигнали, както и затова сарказмът действа. Според австралийския сайт за родители „Отглеждане на деца“ „невербалната комуникация е важна за укрепване на вербалните ви послания към вашето дете“.
Някои може да мислят, че това заключение е напълно очевидно. В крайна сметка, ако изучавате нов език, един от най-големите съвети е да го практикувате. Неофициално съм подбирал парчета езици, които приятелите ми говорят, като участвам в някакво ниво разговор, като съм се възползвал много от това дали приятелите ми се смеят на моите опити или разбират какво говоря. Но, името на това скорошно проучване - „Отвъд пропастта от 30 милиона думи“ - се връща назад към рамката, използвана за доминиране на разговорите около детското развитие.
През 1995 г. забележително проучване на изследователи Бети Харт и Тод Рисли стигна до заключението, че до 3-годишна възраст заможните деца чуват с 30 милиона повече думи от своите бедни колеги, както отбеляза Кварц. Харт и Ризли също показаха, че броят на думите, които децата чуха до третия си рожден ден, силно предсказваха успеха им в академичната възраст, когато бяха на 9. Оттогава „30 милионната дупна дума“ се използва за обсъждане на неравенствата между децата с високи и ниски доходи, и тя спомогна за формирането на основата на обучението в ранна детска възраст, както отбелязва Министерството на здравеопазването и човешките служби на САЩ.
Това, което стана важно, беше да говоря с децата и да се погрижим да го направя много. Аудиокнигите за бебета частично преодоляват „30 милиона слово дупка“, както някои образователни приложения или телевизионни програми, според The Atlantic. Цялата идея се въртеше около това да се уверим, че бебетата са изложени на възможно най-много език, но не винаги е акцент върху обслужването и връщането, което прави ключ за запазване на информация.
„Голямото количество език, което децата чуват, говорено от възрастни, не е свързано с детските мозъчни отговори, но броят на разговорните обрати е“, каза Ромео пред Quartz. Което означава, че докато аудиокасетите и телевизионните програми не са всичко лошо, все още е важно да се създадат възможности за разговор.
Изследването помага да се подчертае важните точки за децата и бебетата като социални учащи се. В сега известното проучване от 2003 г., ръководено от Патриша Кул, University of Washington News съобщава, че деветмесечните американски пеленачета, които слушали китайски мандарин, говорен от местните говорители, са успели да разграничат фонетичните елементи на езика. Второ проучване установи, че група американски пеленачета, които са чували един и същ материал, но като гледат DVD или слушат аудиокасета, не могат да различат фонетичните единици на езика.
Това се връзва в идеята за разговорно обръщане. Това, което откри проучването, беше само да чуе думи, не помогна на бебетата да се докоснат до тях. Вместо това, бебетата се нуждаеха от шанс да участват в разговора по някакъв начин, което да им позволи личен учител им позволява.
„Тези открития показват, че кърмачетата могат да получават фонетична информация от първото излагане на чужд език за сравнително кратък период от време на възраст 9 месеца, но само ако езикът се произвежда от човек“, казва Кул пред UW News през 2003 г. „Това предполага, че социалното взаимодействие е важен компонент на изучаването на езици.“
Човешките бебета не само се учат от средата си, но се научават как да разбират хората около тях. Най-важното е, че те могат да се научат да тълкуват намеренията на някой около тях. Това се връща към езика, където намерението създава по-голямата част от съобщенията и намеренията не могат лесно да бъдат прочетени в аудиокнига.
Въпреки че няма достатъчно данни, за да кажете конкретно, че „обслужване и връщане“ е в основата на не само разговорите, но и усвояването на езика като цяло, има много доказателства в подкрепа на това като мъдра практика.
Така че, не се притеснявайте, ако не знаете много големи думи, които да предадете на детето си. Бебетата не трябва да вдишват целия речник; това, от което се нуждаят, е някой да отдели време с тях и да им говори. В крайна сметка те са хора.
Вижте новата видео поредица на Ромпер - „ Bearing The Motherload“ , където несъгласни родители от различни страни на проблема седнат с посредник и говорят за това как да подкрепят (а не да преценят) родителските перспективи един на друг. Нови епизоди излъчват понеделник във Facebook.
