Редовните упражнения отдавна се считат за съществени за повишаване на физическото здраве и успеха на децата. Множество проучвания показват ползите от спорта и други физически активности за здравето на децата; тя изгражда мускули, предпазва от затлъстяване, учи работа в екип и помага на децата да се научат да решават проблеми в реално време. Според ново проучване, ползите от упражненията за определени ученици може да надхвърлят тези основни положения. Според новите открития, упражненията могат да бъдат от решаващо значение за децата с увреждания в обучението, дори и в малки количества. В идеалния случай това би било чудесна новина за училищата, които търсят прости начини да помогнат на децата с увреждания в обучението да постигнат своите образователни цели. Но дори и прости подобрения за програмирането на специални образования могат да бъдат недостъпни за много държавни училища, ако промените, предложени от Министерството на образованието, станат реалност.
Публикувано в онлайн изследователската база данни eLife, последното проучване включва 305 деца на възраст от 7 до 13 години. Децата първоначално са тествани върху шест задачи, включващи памет, поведение и обработка на информация. След това децата бяха разпределени на случаен принцип в две групи: едната извършваше кратки периоди на дейности с ниска интензивност (като викторини и компютърни игри) всеки ден в продължение на шест седмици, докато другата група изпълняваше кратки високоинтензивни аеробни тренировки всеки ден за същия период.
Не само, че упражненията са били по-ефективни от заседналата активност за подобряване на познавателните способности на учениците, подобренията изглежда са имали най-голяма полза за децата с обучителни затруднения, включително децата от аутистичния спектър. Новозеландският изследовател и водещ на проучване Дейвид Моро обясни откритията в изявление пред Medical XPress.com:
Значението на изследването е, че показва, че упражненията не трябва да отнемат време и че редица деца, някои с трудности в обучението, получават реални ползи от кратки периоди на доста интензивна физическа активност.
Изследователите откриха, че учениците с обучителни увреждания или предизвикателства подобряват работата си с едва 10 минути упражнения на ден.
Какво би могло да означава тези констатации за 6, 4 милиона американски студенти с обучителни увреждания или при нужда от различни учебни помещения? Като начало това би могло да означава, че те ще имат право да включват физическата активност и спорта като част от индивидуален образователен план (IEP), създаден в подкрепа на академичните постижения. Тези планове, или IEP, са специално създадени инструменти, договорени между родители, училищни администратори и дори самите ученици. А федералният закон гласи, че училищата трябва да следват тези планове, за да гарантират, че учениците с различни нужди или увреждания получават еднакво ниво на образование като всички останали ученици.
Но дали студентите с увреждания ще запазят тези защити под новия секретар по образованието е открит въпрос. Под прикритието на разширяване на родителския избор секретарят по образованието Бетси ДеВос подкрепя пренасочването на средства за обществено образование в частни и чартърни институции. Според доклад на института за политика „Център за американски прогрес“, дори когато частните училища приемат финансиране от държавното образование, те могат да принудят родителите да подпишат федералните защити, предназначени да съпътстват тези фондове. Освен това в много щати училищата могат законно да отхвърлят учениците, чиито образователни потребности се считат за твърде тежки или скъпи, за да може институцията да управлява, според този доклад.
Тези последни открития могат да бъдат добра новина за родители и учители, които търсят лесни, ефективни начини за увеличаване на потенциала за учене. И препоръките могат да съдържат огромен потенциал за подпомагане на ученици с различни учебни нужди. Но в момент, когато дори най-основните места за настаняване на деца с увреждания са застрашени, не е ясно, че училищата ще отделят повече време за упражнения в близко бъдеще.
